Tok seg en skulptursafari

Grundig til verks

Han står foran Knut Steens skulptur «Fortuna» i Badeparken. I én uke har han forberedt seg til foredraget om det nesten ni meter høye kunstverket som ble reist av Kosmos AS i 1990. Et foredrag han ikke tar lett på, for innsatsen går ut over karakteren både i norsk og samfunnsfag.

Foruten å gi en god muntlig presentasjon og en generell beskrivelse, krever lærer Arne Bent Rismyhr en hel del før han setter karakteren. Han vil vite hvilket materiale kunstneren har benyttet, når verket ble laget, litt om kunstneren, noe om giveren, og ikke minst hvordan eleven selv opplever skulpturen.

Pedagogisk

Bakgrunnen for 10.-klassens skulptursafari, er lokalavisas serie «Skulpturbyen Sandefjord», som gikk i sommer. I en periode på fem uker ble leserne presentert for én ny skulptur daglig.

(Se alle reportasjene under linkene til høyre)

Serien satte Rismyhr på ideen om et pedagogisk opplegg, som kunne kombinere flere fagområder, samt gi etterlengtet utetid til elevene.
– Elevene har gjort alle forberedelser og undersøkelser selv, så faglig er dette blitt ganske altomgripende, mener Rismyhr.

Detektivarbeid
 

Det betyr at elevene har lett med lys og lykte på bibliotek, på internett, hos lokalavisa og blant alskens tenkelige og utenkelige muntlige kilder for å skaffe seg kunnskap om sine foredragsobjekter – til sammen 30 av byens skulpturer.
Hvordan kunnskapen de har innhentet skal overføres til de øvrige, er de selv herrer og herskerinner over.
– Noen har skrevet kåseri eller dikt, mens andre har dramatisert teksten eller valgt en intervjusituasjon, sier elev Kjetil W. Rønning.
– Jeg skrev et essay om Erling Saatvedts «Fotballspillere» som står i Bugårdsparken, skyter Philip Fekete inn.

Nærgeografi

Elevene bedyrer at de synes opplegget har vært både morsomt og lærerikt. Dessuten har de fått seg en og annen aha-opplevelse underveis.
– Vi har jo sett de fleste av skulpturene mange ganger, men liksom ikke tenkt på at de er der, forteller Nina Vabog og Marie S. Larsen.

Lærer Rismyhr fikk seg også positive overraskelser etter hvert som prosjektet skred fram. Han oppdaget blant annet at elevene har lært seg tiltrengt nærgeografi.
– Vi har syklet rundt i Sandefjord og jaktet på skulpturer. Jeg ser at det har gitt elevene trening i å orientere seg i nærmiljøet, sier han.Vi har sett skulpturene før, men ikke tenkt på at de er der sier Nina Vabog og Marie S. Larsen