Kunnskapsformidler i utvikling

SB-gjest
Bente Foshaug, Sandefjord Høyre, medlem skole- og barnehageutvalget

I Sandefjordsskolen skal alle oppleve tilhørighet og mestring. Elevene, som står i sentrum, skal lære basiskunnskaper og bli rustet til å møte framtidige utfordringer. Lærere skal oppleve å lykkes i jobben sin. Foreldre og foresatte skal være sikker på at mitt barn blir ivaretatt slik at det utvikler sine evner.

Høyre har mål og visjoner for skolen. Sandefjordsskolen har dyktige medarbeidere. Det er utfordringer, men i våre møter med rektorer og lærere, foreldre og forbund ser vi kompetente, motiverte mennesker. Med slike ressurser bør Sandefjordsskolen ha muligheter for å nå målene med Kunnskapsløftet. Den viktigste ressursen vår er læreren som kunnskapsformidler og leder av elevgruppen. Fremtidens skole trenger dyktige lærere. For å få dyktige lærere må vi ha en lærerutdanning tilpasset framtiden.
Lese- og skriveferdigheter gir grunnlaget for kommunikasjon mellom mennesker. Manglende ferdigheter gir utfordringer i å kommunisere med andre og får konsekvenser for den enkelte. Gjennom kommunikasjon opplever vi tilhørighet og mestring i mange av livets situasjoner. Tilhørighet og mestring er kanskje de viktigste suksessfaktorene i et menneskes liv.

Politikerne er skoleeier. Våre ressurser er kunnskap, mennesker og penger. Hvordan skaper vi skolen hvor motiverte, kunnskapstørste elever møter kompetente og engasjerte lærere?
For å nå mål, et hvilket som helst mål, må beslutninger tas og tiltak iverksettes. Det eneste som kommer av seg selv her i livet er forfall. Hvis ressursene rettes mot målet - nås det?

Høyre gikk inn for å innføre Traineemodellen, et samarbeid mellom Sandefjord kommune og Høgskolen i Vestfold (HIVE) fra høsten 2009. Larvik innførte modellen for et år siden. Erfaringene og tilbakemeldingene er udelt positive.
En trainee i vår modell er lærerskolestudent i 1. og 2. år i sin lærerutdanning for 1. til 7. trinn. Traineen arbeider under veiledning av en ansatt (veileder) ved HIVE og praksislærer ved den skolen hvor vedkommende er trainee, partnerskolen. Sandefjord har 6 partnerskoler. Modellen finansieres delvis av midler fra kommunen og delvis av HIVE/Kunnskapsdepartementet.

Eleven er i fokus, både i teori og praksis. Den faglige profilen er konsentrert rundt lesing, skriving og regning, de viktige fagene i 1. til 7. klasse. Undervisningen tar opp i seg nye forskningsresultater innen pedagogikk. Framtidens skole må følge samfunnsutviklingen. Digital kompetanse er en del av den nye lærerutdanningen. Framtiden starter i dag.
Gjennom traineemodellen erfarer lærerstudenten skolens hverdag. Vedkommende får allerede i starten av sin utdanning justert sitt verdensbilde etter virkeligheten. I tidlig fase får studenten veiledning og verktøy til å takle ulike situasjoner. Det alltid er noen å spørre. Enten praksislærer eller veilederen ved HIVE. Eller sentrale spørsmål kan tas opp i den ukentlige samlingen for lærestudenter, kontaktlærere og veiledere. Teori og praksis utgjør en helhet.

I stedet for å supplere studielånet ved å sitte i kassen på en eller annen butikk, kan lærerstudenten jobbe som lærervikar ved sin partnerskole og få lønn.
Samtidig siles de ut som ikke passer som lærer. Alle er gode til noe, men kanskje ikke alle skal være lærere. Oppdager man at man er på feil hylle allerede første året i utdanningen er det enkelt å endre yrkesvalg. Og oppdager man det ikke selv, gir både praksislærer og veileder tilbakemeldinger. Eller kanskje trenger studenten bare verktøy til å løse situasjoner på andre måter. Vi vil utdanne de beste lærerne til barna våre.

For partnerskolen blir traineen bindeledd til forskningsinstitusjonen HIVE. Partnerskolen får tilgang til oppdatert forskning i pedagogikk. Både via studenten, men like viktig er det at praksislærer får mulighet til kompetanseheving gjennom kurs på HIVE. Kurset gir 30 studiepoeng og er obligatorisk for praksislærer.
Lærerutdanningen ved HIVE får direkte kontakt med skolens hverdag slik at lærerutdanningen i størst mulig grad gjenspeiler den hverdagen en ferdig utdannet lærer møter.

Høyre vil bidra til en framtidens skole. Sandefjordsskolen skal være en attraktiv arbeidsplass som tiltrekker seg dyktige og ambisiøse lærere, ikke bare fra Vestfold, men fra hele landet. Kompetente og dyktige lærere blir der de trives. Fordi kunnskap og solid kompetanse gir trygghet. Med trivsel og trygghet kommer læring. Og med læring kommer resultater.
Læring er et livslangt prosjekt for den som vil følge med - kompetanseutviklingen for lærere skal gjennomgås og ses på ut fra helhet i tilbudet. Dette kommer vi tilbake til.

Til sist en observasjon fra en undersøkelse. Flertallet av dem som har kontakt med skolen er stort sett fornøyd. De som har dårligst inntrykk av skolen er de som ikke har befatning med den. Det betyr at vi har et godt fundament i arbeidet med å gjøre Sandefjordsskolen til å bli blant de beste i landet. Hyggelig tilbakemelding for alle i skolen å ta med seg mot ferietiden som nå er bare en måned unna. Høyre ønsker skolens elever og ansatte en riktig god sommer!

Publisert tirsdag 12. januar 2010 kl. 12:06.